La CNV : qu’est-ce qui vient nourrir le vivant en moi ?

La base de la science systémique qu’est la permaculture repose sur l’identification d’éléments et de fonctions. Pour « faire système », ces éléments et ces fonctions sont reliés entre eux, et la qualité de ces liens est une dimension primordiale de la robustesse du système. Dans un système éducatif, les éléments sont généralement des êtres humains. La qualité des liens est donc directement liée à la capacité à gérer les conflits qui peuvent être nombreux, et portent tous en Lire l'article

Une recherche perpétuelle de congruence : la posture du designer

Je complète cet article au fur et à mesure de mon travail… merci pour vos contributions ! En 2016, un mensuel français de référence proposait un dossier consacré à « l’éducation du XXIème siècle ». On découvrait au centre de ce dossier une double page consacrée à l’interview d’un éminent chercheur en sciences de l’éducation, intitulée ainsi : « Nous n’avons pas encore trouvé le système éducatif idéal ». La recherche du « graal » en matière d’éducation est un sport Lire l'article

Introduction : en chemin vers la conception de systèmes apprenants

Depuis sa création dans les années 1970, la permaculture est en perpétuelle évolution. Si elle est apparue comme une discipline s’intéressant aux écosystèmes naturels et orientée vers la conception de systèmes essentiellement agricoles, elle s’ouvre peu à peu à de nouveaux domaines, tels que l’accompagnement du vivre ensemble dans les groupes humains et les organisations (permaculture humaine). La permaculture est la science ET l’art de concevoir des systèmes durables et résilients. Au coeur de cette démarche se Lire l'article