Plaisir ou bonheur d’apprendre ? (2/3) : Du système récompense-sanction au système bienveillance-empathie

Nous l’avons vu dans un article précédent : l’être humain est équipé dès la naissance d’un dispositif très performant pour le guider dans l’apprentissage de l’autonomie : un savant mélange de curiosité (qui le pousse à aller à la rencontre du monde), de goût immodéré pour le jeu (qui lui offre la possibilité d’expérimenter à l’infini), et d’une (très) grande capacité d’enthousiasme. Les progrès récents des neurosciences cognitives et affectives permettent aujourd’hui de mieux comprendre comment est Lire l'article

La CNV : qu’est-ce qui vient nourrir le vivant en moi ?

La base de la science systémique qu’est la permaculture repose sur l’identification d’éléments et de fonctions. Pour « faire système », ces éléments et ces fonctions sont reliés entre eux, et la qualité de ces liens est une dimension primordiale de la robustesse du système. Dans un système éducatif, les éléments sont généralement des êtres humains. La qualité des liens est donc directement liée à la capacité à gérer les conflits qui peuvent être nombreux, et portent tous en Lire l'article